[Olya]

ДИСТАНЦИОННЫЙ КУРС «ОТ ПРОЕКТА – К ГРАНТУ!» ШАГ №4

КАЖДЫЙ ФОНД ПО СВОЕМУ УСМОТРЕНИЮ ОПРЕДЕЛЯЕТ СВОЮ ГРАНТОВУЮ ПОЛИТИКУ, ПОЭТОМУ НЕДОСТАТОК ИНФОРМАЦИИ МОЖЕТ ОСТАВИТЬ ЗАЯВКУ ОРГАНИЗАЦИИ БЕЗ РАССМОТРЕНИЯ, ЕСЛИ ПО СВОЕМУ СОДЕРЖАНИЮ ОНА НЕ СООТВЕТСТВУЕТ УСЛОВИЯМ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГРАНТОВ КОНКРЕТНОГО ФОНДА, КУДА ОТПРАВЛЕНА ЗАЯВКА.
ПРИ ВЫБОРЕ ФОНДА, НИКОГДА НЕ НАДО ЗАБЫВАТЬ, ЧТО ТОТ ИЛИ ИНОЙ ФОНД МОЖЕТ ИМЕТЬ КАК СПЕЦИФИЧЕСКИИЕ ОСОБЕННОСТИ, ТАК И НЕКОТОРЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ, ИЗ КОТОРЫХ ЧАЩЕ ВСЕГО ВСТРЕЧАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ:
- ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ ГРАНТЫ ОРГАНИЗАЦИЯМ, РАСПОЛОЖЕННЫМ (ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫМ) ТОЛЬКО В ОПРЕДЕЛЕННЫХ РЕГИОНАХ;
- ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ ГРАНТЫ ТОЛЬКО НА ПРОЕКТЫ ОПРЕДЕЛЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, КОТОРАЯ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С ПРОФИЛЕМ ВАШЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
– ОГРАНИЧИВАЮТСЯ РАЗМЕРЫ ФИНАНСОВЫХ РАСХОДОВ;
– ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ ГРАНТЫ НА НЕБОЛЬШИЕ СУММЫ (ДО 50-100 ТЫС. РУБ.), А ВАМ НЕОБХОДИМЫ ЗНАЧИТЕЛЬНО БОЛЬШИЕ СУММЫ;
– НЕ ДОПУСКАЕТСЯ ВЫДЕЛЕНИЕ СРЕДСТВ НА ОПЛАТУ ТРУДА.
(ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ). БЫТЬ СОЗИДАНИЮ И ПОБЕДАМ! ВСЕ ПРИДЕТ!!!

[Olya]

ДИСТАНЦИОННЫЙ КУРС «ОТ ПРОЕКТА – К ГРАНТУ» ШАГ №5

ПРОДОЛЖАЕМ РАССКАЗ, НАЧАТЫЙ В ШАГЕ №4 О ТОМ, ЧТО ФОНД МОЖЕТ ИМЕТЬ КАК СПЕЦИФИЧЕСКИИЕ ОСОБЕННОСТИ, ТАК И НЕКОТОРЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ, ИЗ КОТОРЫХ ЧАЩЕ ВСЕГО ВСТРЕЧАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ:
– К ГРАНТУ ОБЯЗАТЕЛЬНО ТРЕБУЕТСЯ СОФИНАНСИРОВАНИЕ В ОПРЕДЕЛЕННЫХ РАЗМЕРАХ И ФОРМАХ;
– ГРАНТ ВЫДЕЛЯЕТСЯ ТОЛЬКО НАЧИНАЮЩИМ НЕКОММЕРЧЕСКИМ ОРГАНИЗАЦИЯМ;
– ГРАНТОМ ПОДДЕРЖИВАЮТСЯ ТОЛЬКО ТЕ ОРГАНИЗАЦИИ, КОТОРЫЕ РАНЕЕ УЖЕ БЫЛИ ПОЛУЧАТЕЛЯМИ ЭТО ФОНДА;
– ФОНД РАССМАТРИВАЕТ ЗАЯВКИ ПОСТОЯННО ИЛИ В СТРОГО ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ПЕРИОДЫ;
– ФОРМА ЗАЯВКИ ПО СОДЕРЖАНИЮ МОЖЕТ СТРОГО ОПРЕДЕЛЕННОЙ (СТАНДАРТНОЙ) ИЛИ БЫТЬ ПРОИЗВОЛЬНОЙ;
– ЗАЯВКИ МОГУТ ПРИНИМАТЬСЯ В ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМЕ ИЛИ НА БУМАЖНЫХ НОСИТЕЛЯХ;
– ПРИНИМАЮТСЯ ЗАЯВКИ ТОЛЬКО ОТ ТЕХ ОРГАНИЗАЦИЙ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ СВОИ САЙТЫ ИЛИ ЭЛЕКТРОННЫЕ СТРАНИЦЫ;
– НАРЯДУ С ОБЫЧНЫМИ НКО ЗАЯВКИ МОГУТ ПРИНИМАТЬСЯ И ОТ БЮДЖЕТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ;
– ДЛЯ ОДОБРЕНИЯ ЗАЯВКИ ТРЕБУЕТСЯ ОФИЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОЕКТА СО СТОРОНЫ ОРГАНОВ ВЛАСТИ.
(ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ). БЫТЬ СОЗИДАНИЮ И ПОБЕДАМ! ВСЕ ПРИДЕТ!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №6

Какими принципиальными условиями руководствуются Фонды при поддержке проектов в конкурсе на получение грантов?
1.Это должна быть чисто проектная деятельность, уникальная и не совпадающая с текущей деятельностью организации, и не являющаяся ее продолжением.
2.Реализация проекта должна осуществляться в четко определенные сроки, изменение которых не допускается в ходе реализации проекта, и лишь при стечении исключительных (форс-мажорных) объективных обстоятельств сроки реализации могут быть увеличены по решению Фонда на основании ходатайства исполнителей проекта.
3.Проект должен реализовываться профессиональной командой специалистов, состоятельность которой в обязательном порядке должна быть продемонстрирована в содержании заявки на участие в конкурсе на получение грантов.
4.Проект должен иметь свой обособленный бюджет, не имеющий никакого отношения к бюджету текущей деятельности организации, реализующей этот проект.
5.Проект должен иметь предсказуемые качественные и количественные результаты, которые подлежат сравнению с фактически достигнутыми показателями по итогам реализации проекта, после чего Фондом делаются окончательные выводы об успешности реализации проекта и эффективности предоставленных и использованных грантовых средств.
(продолжение следует). Быть созиданию и победам! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №7

Ориентировочно эксперт Фонда при изучении поступившей заявки должен разобраться и убедиться в соответствии содержания проекта следующим развернутым критериям:
1.Насколько проект и заявка соответствуют целям и приоритетам Положения о проведении конкурса, заложенным в нем ограничениям по географии, ресурсам и целевой аудитории, а также объемам возможностей финансирования.
2.Насколько замысел проекта отвечает требованиям важности, актуальности, реалистичности и оригинальности, означающих, что проблема конкретна, обоснована и глубоко осмыслена автором проекта, идея решения проблемы интересна и хорошо продумана, а цель и задачи проекта конкретны и измеримы.
3.Насколько оптимальными выглядят методы реализации проекта, означающие, что предлагаются эффективные методы решения проблемы в рамках запланированных временных рамок и затрат организационных усилий, и что все мероприятия проекта реально могут быть проведены в указанные сроки.
(продолжение следует). Быть созиданию и победам! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №8

Продолжаем рассказ, начатый в ШАГЕ №7 (пункты 1-3) о развернутых критериях оценки экспертом представленного на конкурс проекта.
Ориентировочно эксперт Фонда при изучении поступившей заявки должен разобраться и убедиться в соответствии содержания проекта следующим развернутым критериям:
4.Насколько реалистично и детально проработан бюджет проекта, учитывающий правильность арифметических расчетов, объяснения по каждой статье, и что запрашиваемый размер гранта не является чрезмерным, а общая стоимость проекта, включая софинансирование, соответствует масштабам его реализации.
5.Насколько значимы будут ожидаемые результаты, означающие, что они будут важны не только для авторов и исполнителей проекта, но и главным образом для участников целевой группы, а позитивные изменения, достигнутые в ходе реализации проекта будут иметь свое продолжение и распространение.
6.Насколько состоятельна организация заявителя гранта и исполнителя проекта, означающая, что проект будет выполняться квалифицированной командой, что организация имеет опыт реализации подобных проектов и работы с грантодателями, что организация способна отчитаться за полученный грант.
(продолжение следует). Быть созиданию и победам! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный курс «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №9

Дорогие друзья!

Давайте освежим в нашем сознании Базовые заповеди успешного участия НКО в конкурсах Президентских грантов.
1.Занятие конкретной социально ориентированной деятельностью.
2.Наличие в деятельности приоритетной целевой группы.
3.Выстраивание системы постоянных партнерских отношений с заинтересованными организациями, в том числе с муниципальными учреждениями и бизнесом.
4.Наличие в НКО и его партнерстве стабильной команды организаторов, специалистов и волонтеров.
5.Официальная поддержка со стороны местных администраций и других органов местного самоуправления, конкретное выражение этой поддержки.
6.Наличие сайта, электронных страниц, используемых в качестве основных источников информации о работе НКО.
7.Использование СМИ для осуществления периодических публикаций о деятельности НКО и партнерства.
8.Наличие разработанных, реализованных и реализуемых силами НКО и партнерства малых и больших социальных проектов с фиксацией задействованных ресурсов.
9.Организация публикаций на сайте, электронных страницах и в СМИ о реализации социальных проектов и другой социально ориентированной деятельности.
10.Настройка качественной дистанционной системы взаимодействия и овладение навыками ее использования.
11.Овладение навыками социального проектирования и подготовки Заявок на получение грантов.
12.Постоянное участие в конкурсах на получение грантов, сопровождаемое стремлением к повышению качества подготовки проектов и Заявок, а также завоеванием в структурах Фонда авторитета профессионального и узнаваемого участника конкурсов.
(продолжение следует). Быть созиданию и победам! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГИ №№ 10-11

Дорогие друзья! Социальное проектирование – это достаточно сложный предмет для изучения.
Поэтому, чтобы его в совершенстве освоить, мы в нашем продвижении вперед, наряду с подачей новых материалов, будем регулярно возвращаться на наших платформах к повторению ранее пройденных материалов, что позволит достигать более глубокого осмысления предмета.
Но польза для Вас от нашей методики будет срабатывать в том случае, если Вы будете внимательно читать каждую нашу публикацию в мастер-классах, дистанционных курсах, скриншотах, независимо от того, новый этот материал или ранее пройденный, и какой раз он повторяется.
Вот и в данных ШАГАХ мы возвращаемся к ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ ПРОЕКТА И НАПИСАНИЯ ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ НА ПОЛУЧЕНИЕ ГРАНТОВ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
1.Универсальная схема ЛОГИКИ построения проекта и точка отчета реализации победившего проекта.
1.1.Важную роль в оценке проекта с точки зрения его системного образования играет четко выстроенная логическая последовательность его изложения.
Универсальная схема подготовки проекта имеет следующую логическую последовательность:
А) Постановка проблемы (наглядно продемонстрировать актуальность и социальную значимость проекта, т.е. показать ради чего и ради кого он нужен);
Б) Постановка цели (концентрированно выразить образ предвосхищаемого результата, направленного на решение проблемы, т.е. показать, что в конечном счете предстоит достигнуть, к чему прийти, чтобы снять проблему);
В) Постановка задач (показать, какие организационные шаги надо сделать, чтобы достигнуть поставленную цель);
Г) Постановка мероприятий (показать предельно конкретные действия в рамках решения каждой поставленной задачи);
Д) Формирование бюджета (показать общую сумму бюджета и постатейно распределенные в бюджете проекта средства запрашиваемого гранта и имеющегося софинансирования, необходимые для осуществления запланированных мероприятий).
1.2.Точкой отсчета, с которой начинается реализация победившего проекта, будет размер суммы выделенных Фондом средств и наличие заявленных собственных средств софинансирования.
Необходимо иметь в виду, что размер суммы выделенных Фондом средств может соответствовать запрашиваемой сумме или быть меньше ее при неизменном сохранении запланированных мероприятий.
Если суммы выделенных Фондом средств, по мнению грантополучателя, будет недостаточной для полноценного проведения всех без исключения запланированных им мероприятий, то он в установленный Фондом срок вправе отказаться от получения выигранного гранта.
(продолжение следует). Быть созиданию и победам! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №12

2.Техника изложения текста заявки.
2.1.Текст заявки должен быть легко и интересно читаемым, содержание заявки должно захватывать и убеждать.
2.2.Эксперт Фонда, осуществляющий в рамках одного конкурса экспертизу целой партии разноплановых проектов в условиях весьма ограниченного времени, зачастую склонен принимать гипотезу своего предпочтения по проекту, бегло прочитав его первые 2-3 страницы, уловив «выстраданный» смысл проекта и готовность заявителя к его реализации.
2.3.Если в тексте заявки поиск важных сведений будет затруднен, то эксперт может отвергнуть проект, не рассматривая его по существу.
2.4.Текст заявки должен быть четким и простым, включающим терминологию и выражения, которые использует Фонд в своей документации и исключающим «заумные» и «самостийные» термины, не понятные эксперту и вызывающие у него раздражение.
2.5.Предложения, содержащие более 30 слов, разбивайте на два или даже на три более коротких предложения, а в случае долгих перечислений используйте специальные отбивки.
2.6. Для выделения основных идей используйте отдельные абзацы.
2.7.Избегать использование слов расплывчатого содержания типа «много, иногда, очень», используя вместо них конкретные цифры, ссылаясь на источник их происхождения.
2.8. Стараться использовать в тексте слова, формирующие состояние целеустремленности и позитивный настрой типа «планирование, участие, обучаемость, достижение, активность, разработка, свидетельство, опыт, урок, импульс».
2.9.Стараться избегать в тексте слова, формирующие состояние неопределенности и негативный настрой типа «ужасный, плохой, неудачный, ошибка, никогда, ничто, всегда».
(продолжение следует). Быть созиданию и победам! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!». ШАГ №13

Продолжаем изложение раздела «Техника изложения текста заявки», начатого в предыдущем ШАГЕ.
2.10.В рамках разработки проекта и подготовки заявки нужно, используя повод, стремиться к освоению изысканных форм устных или письменных коммуникаций, даже если они при составлении заявки не понадобятся, но наверняка понадобятся в других случаях, подтверждая наличие у говорящего или пишущего высокого (изысканного) коммуникационного мастерства.
В подтверждение сказанного приведем всего два сравнительных примера.
2.11.Пример 1. Вместо фразы «При подготовке заявки команда проекта допустила ошибки…» говорите или пишите «При подготовке заявки команда проекта получила ценный урок…».
2.12.Пример 2. Вместо фразы «Причиной неудачного участия в конкурсе стали ошибочные взгляды на подготовку заявки у отдельных членов команды…» используйте «Причиной неудачного участия в конкурсе стали существующие расхождения у членов команды во взглядах на подготовку заявки, которые в результате анализа неудачи удалось выявить и преодолеть…».
2.13. При подготовке заявки приучить себя к внимательному прочтению вслух каждого законченного документа (раздела), прослеживая полное сохранение при написании задуманного смысла проекта и осуществляя чистку текста, сокращая размер фраз и лишние слова, не несущие смысловую нагрузку, включая удаление слов-паразитов.
(продолжение следует). Быть созиданию и победам! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ № 14

Дорогие друзья! Рассматриваем направления составления заявки на участие в конкурсе Президентских грантов. РАЗДЕЛ. Актуальность и социальная значимость проекта.
Следует указать конкретные социальные проблемы, на решение которых направлен проект.
Следует подробно описать проблемы целевой группы, которые планируется решить в рамках проекта. Если целевых групп несколько — необходимо описать проблемы каждой из них.
Рекомендуем придерживаться следующего плана:
1. Каких людей касается проблема? Коротко описать целевую группу: ее состав и количество представителей на конкретной территории реализации проекта.
2. В чем заключается проблема? Важно описать, что сейчас не устраивает конкретную целевую группу и каковы причины существования этой проблемы.
3. Привести результаты собственных исследований целевой группы: наблюдения, опросы, интервью, а также результаты сторонних исследований со ссылками на источники.
4. Указать (при наличии) конкретные цитаты из СМИ, выдержки из официальной статистики, сведения от органов власти, которые касаются выбранной целевой группы на выбранной территории, обязательно сопроводив информацию ссылками на источники.
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №15

Дорогие друзья! Начинаем разговор об углубленной проработке раздела социального проекта «Постановка проблемы».
1.Постановка проблемы, связанная с описанием проблемной ситуации и с обоснованием потребностей в получении гранта, имеет решающее значение для выработки хорошего проекта.
2.В этом разделе описывается объективная ситуация, вызвавшая ту конкретную проблему, которая нуждается в разрешении (или в снижении ее остроты), и которая может быть решена с помощью реализации заявляемого проекта.
3.Сначала излагается проблема, затем объясняется, почему ее решение действительно необходимо и как оно может изменить ситуацию в лучшую сторону.
4.Эта проблема не должна быть порождением внутренних трудностей в Вашей организации.
5.Описываемая проблема должна отражать ситуацию вне вашей организации, то есть отсутствие у нее денежных средств – это не проблема для получения гранта в отличии от проблемы конкретной целевой группы.
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №16

Дорогие друзья! Мы продолжаем наш рассказ об углубленной проработке раздела «ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ», начатый в предыдущем ШАГЕ.
6.Необходимо помнить, что эксперты, оценивающие Ваш проект, понятия не имеют о трудностях Вашей организации, да это их не очень - то интересует.
7.Их интересует, насколько Вы доходчиво и просто будете доказывать свою компетентность в данном вопросе, насколько Вы будете убедительны в постановке проблемы, а это будет зависеть от правильного ее понимания, от Вашей способности не путать проблему с задачами и с путями ее решения.
8.Излагая проблему, нужно не забывать о ее соответствии критериям оценки раздела, Ваши формулировки обязательно должны выглядеть значимыми для той целевой группы, нуждам которой служит Ваша организация.
9.Четко дайте понять, что проблема, на решение которой направлен Ваш проект, представляет особый интерес для Фонда и отвечает его системе приоритетов, а у читающих Ваше обоснование экспертов должно возникнуть понимание того, что у Вас есть решение проблемы и для его воплощения в жизнь необходим ряд конкретных предлагаемых Вами действий.
10.Будьте конкретны – если предполагается оказать определенный вид помощи целевой группе, не нужно описывать все проблемы этой группы, описывайте только те аспекты, которые предполагается решить или улучшить в рамках проекта.
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №17

Дорогие друзья! Мы продолжаем наш рассказ об углубленной проработке раздела «ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ», начатый в предыдущих ШАГАХ.
11.В описание включите данные статистики, социологических и других исследований, подтверждающих актуальность проблемы, будьте твердо уверены в приводимых цифрах и их значениях, а при возможности процитируйте представителей органов власти.
12.Излагайте любую проблему просто, избегая узкоспециальных терминов, сложных грамматических конструкций, излишне эмоциональных оборотов и не вдавайтесь в несущественные детали. 13.Важно ответить на вопрос, - для решения какой конкретной проблемы Вам нужен грант?
14.Проблема не должна быть глобальной и неразрешимой, проблема должна быть разрешимой не на государственном, а на местном уровне, исходя из духа изложения Вами проблемы, должно вытекать, что есть смысл над ней работать.
15.Не считайте, что эксперты или кто-то еще в Фонде хорошо осведомлены о серьезности сложившейся у Вас ситуации, именно Вам самим необходимо аргументировано показать эту ситуацию и доказать свою компетентность в данном вопросе.
(продолжение следует). Быть созиданию и победам! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №18

Дорогие друзья! Мы продолжаем наш рассказ об углубленной проработке раздела «ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ», начатый в предыдущих ШАГАХ.

16.Не путайте проблему и способ ее решения, - например, отсутствие оздоровительной площадки не является самой проблемой, такая площадка является способом решения проблемы слабого здоровья участников выбранной Вами целевой группы.
17.Укажите другие организации, если такие были и уже занимались решением данной проблемы, и объясните, почему их усилия оказались недостаточными для ее решения и тут же подчеркните, что предполагаете сделать Вы в отличии от подходов Ваших предшественников.
18.Если Ваша организация ранее занималась или продолжает заниматься этой проблемой, то укажите, - какой опыт Вы приобрели и почему Вам не удавалось или не удается пока решить проблему, а также достичь того результата, который Вы закладываете в Ваш настоящий проект, связанный с получением гранта.
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА- К ГРАНТУ!» ШАГ №19

Контрольные вопросы (ЧЕК-ЛИСТ) по разделу: «Постановка проблемы» (выбор целевой группы, территории реализации проекта, обоснование проблемы).
1.Правильно ли выбрана целевая группа?
2. Обоснован ли выбор территории реализации проекта?
3.Правильно ли сформулирована проблема, на решение которой направлен проект?
4.Достаточно ли глубоко проанализирована проблема, представлены ли ее количественные характеристики, указаны ли источники приведенных данных?
5.Действительно ли проблема является актуальной для выбранной Вами целевой группы и данной территории?
6.Относится ли данная проблема к числу тех, в разрешении которых Ваша организация имеет положительный опыт?
7.Кто, как и насколько эффективно в настоящее время занимается решением этой проблемы?
8.Приведены ли в рамках обоснования выявленной социальной проблемы (выбрать):
- результаты сторонних исследований целевой группы с обязательными ссылками на результаты исследований и источник;
- результаты собственных исследований целевой группы (наблюдения, опросы, интервью);
- официальная статистика с обязательными ссылками на источник;
- цитаты СМИ с обязательными ссылками на публикации;
- цитаты представителей органов власти с обязательными ссылками на СМИ, интернет-ресурсы;
- или же обоснование проблемы строится только на собственных убеждениях и представлениях заявителя.
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ» ШАГ №20

Дорогие друзья! Начинаем рассказ об углубленной проработке цели и задач проекта. Цель проекта – это отражение проблемы, показывающее неизмеримый в количественных показателях общий итог (результат) проекта, т.е. изменения, к которым стремится заявитель гранта в наиболее общих утверждениях.
Главная функция цели,- показать тип проблем, с которыми имеет дело проект, в этом ее главное отличие от задач.
Примеры типологии социальных проблем и соответствующей постановке целей по их преодолению.
а)Проблема: отсутствует развитие альтернативной экологически безопасной энергетики;
Цель: содействовать развитию альтернативной экологически безопасной энергетики.
б)Проблема: имеет место слабая информированность граждан о состоянии окружающей среды;
Цель: повысить уровень информированности граждан о состоянии окружающей среды.
в)Проблема: отсутствует контроль со стороны граждан за формированием и исполнением бюджета общественного фонда;
Цель: усилить контроль со стороны граждан за формированием и исполнением бюджета общественного фонда.
г)Проблема: в поселении отсутствует социальная поддержка людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
Цель: организовать в поселении социальную поддержку людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный Курс «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №21

Условия правильной постановки и достижения цели.
Перед постановкой любой цели нужно обязательно получить для себя осмысленный ответ на вопрос: ЧТО ДАСТ ДОСТИЖЕНИЕ ЭТОЙ ЦЕЛИ?
1.Цель должна быть конкретной, измеримой и привязанной к срокам!
2.Цель должна быть желанной для тех, ради кого она ставится!
3.Цель должна быть стоящей и значимой по форме и содержанию!
4.Цель должна представляться вполне достижимой!
5.Цель должна соответствовать способностям людей с точки зрения ее понимания и достижения!
6.Цель должна не осложнять, а улучшать жизнь!
7.Достижение цели должно обеспечиваться нормальными жизненными условиями, не ломая судьбы людей!
8.У постановщика цели должна быть глубокая уверенность в том, что он сам и другие заинтересованные лица заслуживают этой цели!
Каждый раз при формировании идеи в виде постановки цели нужно помнить, ЧТО ЦЕЛЬ НИКОГДА НЕ СРАБОТАЕТ, ЕСЛИ ЛИШИТСЯ СВОЕГО СМЫСЛА, ПРЕВРАТИВШИСЬ В ПРОФОНАЦИЮ!
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №22

Продолжаем углубленный разговор о цели и задачах проекта. Цель проекта нельзя путать с миссией проекта. Миссия – более глобальна, которая не может быть достигнута в рамках реализации единичного проекта. Проект может только внести свой вклад в ее выполнение, но миссия связывает конкретный проект со стратегическими планами организации, и поэтому ее в проекте тоже желательно обозначить.
Декламируемая цель должна быть реалистична настолько, чтобы ее можно было достигнуть за тот период, на который рассчитан проект, и самое главное – ее необходимо привязать к конкретным измеряемым результатам.
Нельзя путать цели и задачи (означающие – что предстоит делать) с методами работы (означающие – как это делать), причем цели нужно стараться сформулировать максимально позитивно и убедительно с точки зрения реальности их достижения.
Очень важно научиться логично формулировать взаимосвязь постановки проблемы, цели и задач.
Общая схема рассуждений в данном случае следующая: от общего к частному, от проблемы к общей цели из которой вытекают конкретные задачи, а затем в обратном порядке проводится проверка того, будет ли выполнение конкретных задач служить достижению цели и решению сформулированной проблемы.
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №23

Дорогие друзья! Продолжаем рассказ об углубленной проработке целей и задач проекта. Задачи – это конкретные действия, которыми предполагается обеспечить достижение целей, это возможные улучшения ситуации, которая описывается в разделе «Постановка проблемы».
Задачи должны быть максимально конкретизированы, согласованы с поставленной проблемой, реалистичны и выполнимы, но качество их выполнения во многом будет зависеть от того, насколько правильно удастся подвязать к ним в календарном плане мероприятия, обеспечить их ресурсами, запрашиваемыми в заявке, и эффективно их реализовать на практике.
Формируя заявку, не забывать, что ключевые контрольные точки проекта в отчете за использование гранта базируются исключительно на запланированных в календарном плане мероприятиях.
Постановку в заявке цели можно начинать со слов, которые показывают процесс, например: поддерживать, улучшать, усиливать, содействовать, координировать, перестраивать и т.п.
Но еще лучше начинать со слов, которые означают завершенность, например: подготовить, распределить, уменьшить, увеличить, организовать, изготовить, установить порядок и т.п.
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!

[Olya]

Дистанционный КУРС «ОТ ПРОЕКТА-К ГРАНТУ!» ШАГ №24

Рассмотрим пример конкретной постановки проблемы, цели, задач.
1.Проблема проекта
В результате проведенного тестирования учащихся школ и студентов вузов Волгограда, а также опроса мнений ветеранов Волгоградского комсомола, установлено, что у молодого поколения отсутствует потребность в общении с историей Сталинградской битвы и наблюдается низкий уровень познаний этой истории и героических истоков Великой Победы.
Цель проекта:
Сформировать у участников целевой группы проекта потребность в общении с историей Сталинградской битвы, постижении и распространении героических истоков Великой Победы.
Задачи проекта:
1.Проведение общей подготовки к реализации проекта.
2.Содействие участникам целевой группы проекта в организации общения с историей Сталинградской битвы, постижении и распространении героических истоков Великой Победы.
3.Повышение мотивации участников целевой группы проекта в общении с историей Сталинградской битвы, постижении и распространении героических истоков Великой Победы.
4.Организация информационного сопровождения проекта.
5.Дальнейшее содействие участникам целевой группы проекта в организации общения с историей Сталинградской битвы, постижении и распространении героических истоков Великой победы после окончания реализации проекта.
(продолжение следует). Быть созиданию и победе! Все придет!!!